PEMBELAJARAN JARAK JAUH DARING TERKONTROL

DAN AKUNTABEL DENGAN SISTEM MANAGEMEN

PEMBELAJARAN TERINTEGRASI

I Ketut Ulianta

PENILAIAN KLUSTER PERGURUAN TINGGI TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI PERGURUAN TINGGI YANG DILAKUKAN OLEH KEMENTERIAAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN RI, MELALUI SPADA (SISTEM PEMBELAJARAN DARING) MENJADI TANTANGAN TERSENDIRI BAGI KAMPUS ATAU PERGURUAN TINGGI DALAM MENERAPKAN SISTEM PEMBELAJARAN JARAK JAUH DARING. MENGGUNAKAN PLATFORM LMS MAINSTREAM YANG TELAH TERSEDIA SAAT INI DI INTERNET. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN SECARA TERPISAH OLEH MASING-MASING DOSEN DAN HASIL PEMBELAJARAN BERUPA PRESENSI KEHADIRIAN, NILAI TUGAS DAN NILAI UJIAN MAHASISWA YANG DIREKAP SECARA MANUAL, DAN UNTUK JEJAK PROSES PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN  SULIT UNTUK DIKELOLA DAN DIKONTROL OLEH LEMBAGA, KARENA TERPISAH-PISAH DAN TIDAK TERINTEGRASI DENGAN SISTEM AKADEMIK YANG ADA SEHINGGA MENJADI TANTANGAN TERSENDIRI YANG HARUS DICARI SOLUSINYA AGAR PEMBELAJARAN TETAP AKUNTABEL DAN BERMUTU WALAUPUN MENGUTAMAKAN MATERI ESENSIAL, MENYESUAIKAN DENGAN KEADAAN PANDEMI SEKARANG INI.

DALAM RANGKA MENGATASI MASALAH  DAN TANTANGAN YANG DIHADAPI, SEBELUM PERGURUAN TINGGI MEMILIKI SISTEM MANGEMEN PEMBELAJARAN YANG DIKEMBANGKAN SECARA MANDIRII, TETAP HARUS DIUPAYAKAN MENJAMIN TERSELENGGARANYA PEMBELAJARAN TETAP EFEKTIF EFISIEN DAN BERMUTU SERTA  AKUNTABEL  DAN DAPAT DIKONTROL OLEH LEMBAGA. PEMBELAJARAN PERLU DIUPAYAKAN MENGGUNAKAN MANAGEMEN PEMBELAJARAN TERINTEGRASI DAN TIDAK TERPISAH-PISAH ANTARA MASING-MASING DOSEN AGAR MUDAH DIKONTROL DAN DIKELOLA DENGAN BAIK SEHINGGA PEMBELAJARAN  JARAK JAUH TETAP DAPAT MEMBERIKAN PENGALAMAN BELAJAR BERMAKNA BAGI MAHASISWA, MEMFOKUSKAN PADA PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP, DILAKSANAKAN DENGAN VARIASI AKTIVITAS DAN TUGAS PEMBELAJARAN, PENDIDIK DAPAT MEMBERIKAN UMPAN BALIK TERHADAP BUKTI DAN PRODUK ATIVITAS BELAJAR SERTA MEMUNGKINKAN PENDIDIK/DOSEN MENGELOLA SETIAP ASPEK PEMBELAJARAN MULAI DARI PENDAFTARAN SISWA SEHINGGA PENYIMPANAN HASIL TES, DAN JUGA MEMUNGKINKAN PENDIDIK MENERIMA TUGAS SECARA DIGITAL DAN TETAP BERHUBUNGAN DENGAN PESERTA DIDIK/MAHASISWANYA. EDLINK SEBUAH PLATFORM PEMBELAJARAN YANG MENUNJANG DAN MEMFASILITASI UNTUK MENGELOLA MASALAH-MASALAH TERSEBUT DI ATAS KARENA DISAMPING TELAH DAPAT DIKONEKSIKAN DENGAN SIAKAD, PLATFORM INI JUGA DAPAT DISINKONKAN DENGAN SPADA (SISTEM PEMBELAJARAN DARING) YANG DIKEMBANGKAN KEMENDIKBUR RI, YANG JUGA DIPERGUNAKAN UNTUK PENILAIAN KLUSTER PERGURUAN TINGGI.

PERGURUAN TINGGI DAPAT MENGGUNAKAN PLATFORM PEMBELAJARAN EDLINK.ID INI, DAN/ATAU PLATFORM PEMBELAJARAN DARING SEJENIS/MEMILIKI FASILITAS YAGN SAMA. EDLINK ADALAH PLATFORM PEMBELAJARAN YANG SUDAH MEMILIKI KEMAMPUAN DI SINKRON DENGAN SPADA (SISTEM PEMBELAJARAN DARING) YANG DIKEMBANGKAN OLEH KEMENDIKBUD RI DALAM RANGKA PENILAIAN KLUSTER PERGURUAN TINGGI.

DENGAN MENGGUNAKAN EDLINK INI DARI HASIL PENGAMATAN DAN PENGALAMAN PERGURUAN TINGGI YANG TELAH MEMANFAATKANNYA BEBERAPA HAL DAPAT DIPETIK MANFAATNYA SEPERTI :

• TIDAK PERLU KHAWATIR LAGI DOSEN UNTUK DAPAT  AKSES KELAS DAN PEMBELAJARAN DI DALAM GENGGAMAN DIMANA SAJA DAN KAPAN SAJA
• TAMPILAN ANTAR MUKA YANG MUDAH DIPAHAMI SERTA KEMUDAHAN PENGGUNAAN APLIKASI SEHINGGA DOSEN DAN MAHASISWA BISA AKSES DENGAN MUDAH MELALUI LAPTOP MAUPUN ANDROID.
• DILENGKAPI LAPORAN AKTIVITAS MAHASISWA, MELAKUKAN VIDEO CONFERENCES DIMANAPUN DAN KAPANPUN DENGAN MAHASISWA
• MENGGUNAKAN EDLINK.ID SEBUAH FLATFORM MANAGEMEN PEMBELAJARAN UNTUK MENJAGA MUTU PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN INTERNA KONTROL OLEH LEMBAGA PADA PEMBELAJARAN DARING PADA ERA PANDEMI COPID 19 DAPAT DILAKUKAN KARENA REKAPITULASI ATIVITAS PEMBELAJARAN TERSIMPAN SECARA LENGKAP.

UNTUK DAPAT TERLAKSANANYA PEMBELAJARAN INI DOSEN HARUS MELAKUKAN GENERATE PERENCANAAN PEMBELAJARANNYA PADA SISTEM INFORMASI SIAKAD PERGURUAN TINGGI SEBAGAI CONTOH DAPAT DILIHAT  MELALUI KLIK LINK INI :

SIAKAD ATAU SCAN QRCODE : 

DOSEN PERGURUAN TINGGI TERSEBUT DAPAT LOGIN MENGGUNAKAN USERNAME NIDN MASING-MASING DENGAN PASSWORD TANGGAL LAHIR (YYYYMMDD) CONTOH 19680208 JIKA ANDA LAHIR TANGGAL 8 FEBRUARI 1968. PETUNJUK UNTUK DAPAT MELAKSANAKAN GENERATE PERENCANAAN PEMBELAJARAN DAPAT DI PEROLEH KLIK LINK  :

PETUNJUK OPERASI ATAU SCAN QRCODE :

TONTON TAYANGAN VIDEO SEJENAK ANDA AKAN DENGAN MUDAH DAPAT MERENCANAKAN PEMBELAJARAN ANDA SELAMA 1 SEMESTER KE DEPAN.

DALAM MEMANFAATKAN EDLINK UNTUK PEMBELAJARAN  PERLU MEMPELAJARI PETUNJUK AKSES, LOGIN DAN LAIN-LAIN KLIK LINK :  CLOUD PETUNJUK EDLINK

ATAU SCAN QRCODE : 

GUNAKAN USERNAME ANDA ADALAH NIDN ANDA DAN PASSWORDNYA YAITU TANGGAL LAHIR ANDA  (YYYYMMDD) CONTOH 19680208 BAGI ANDA YANG LAHIR TANGGAL 8 FEBRUARI 1968.

NAH MARI KITA LANJUTKAN AGAR PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) DARING KITA EFEKTIF SETELAH INFRASTRUKTUR SEPERTI DIATAS SUDAH LENGKAP KINI KITA HARUS MEMBERIKAN MOTIVASI KE MAHASISWA BAHWA SIKAP MAHASISWA MULAI DISADARKAN BAHWA KESUKSESAN PEMBELAJARAN TERLETAK DOMINAN PADA DIRI DAN KEMANDIRIAN MAHASISWA SENDIRI, KEMUDIAN MENGARAHKAN MAHASISWA KITA WALAUPUN TERPISAHKAN JARAK, DI (RUANG BELAJAR III/RUANG BELAJAR MANDIRI) KITA MEMBERIKAN KESEMPATAN MEREKA BELAJAR MANDIRI TENTUNYA KITA SUDAH MENYEMATKAN BAHAN AJAR YANG RELEVAN DENGAN TUJUAN PEMBELAJARAN KITA ENTAH BAHAN AJAR ITU BERUPA VIDEO PEMBELAJARAN, MODUL ONLINE, PPT DLL. SETELAH ITU  DI (RUANG BELAJAR IV/RUANG BELAJAR KOLABORATIF)  KITA TETAP DAPAT MENJAGA INTERASI KITA DENGAN MEREKA BAIK INTERAKSI SOSIAL (RESPON / TANGGAP) ATAS PENCAPAIAN MEREKA MELALUI FORUM/CHAT, INTERAKSI KOGNITIF (BERIKAN UMPAN BALIK BAGI JAWABAN-JAWABAN YANG MASIH BELUM SEMPURNA MELALUI FORUM DISKUSI DAN INTERAKSI PEMBELAJARAN, ADAKAN DISKUSI ANTAR TEMAN DAN DOSEN, SERTA AKTIVITAS PEMBELAJARAN LAIN (TUGAS-TUGAS) YANG DAPAT MERANGSANG MAHASISWA UNTUK TETAP MELAKUKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN), HARUS TETAP KITA FASILITASI KARENA HAL INI PENTING DALAM PEMBENTUKAN KOMPETENSI DAN PENCAPAIAN CPL YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH YANG KITA AMPU. SELANJUTNYA BARULAH KITA BERIKAN PANGGUNG KEPADA MAHASISWA UNTUK PERFORM, PRESENTASI DI (RUANG BELAJAR II/TATAP MAYA) MENGGUNAKAN ZOOM CLOUD MEETING DLL. SEJENINSNYA. JADI PEMBELAJARAN KITA TETAP STUDENT CENTERED LEARNING DAN AKTIVITAS BELAJAR DILAKUKAN OLEH MAHASISWA SECARA DOMINAN.

JADI UNTUK MENJAGA PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN TETAP TERKONTROL DAN TERJAGA KUALITAS DAN KONSITENSINYA MAKA PERLU MENERAPKAN KONSEP TEKNOLOGI PENDIDIKAN DENGAN MENGKOMBINASIKAN PEMANFAATAN RUANG BELAJAR BAIK YANG SYNCHRONOUS MAUPUN ASYNCHRONOUS SECARA PROPORSIONAL  SEPERTI APA YANG DIPAPARKAN DI ATAS SESUNGGUHNYA DAPAT DIKATEGORIKAN MENJADI 2 SETTING BELAJAR.

SETTING BELAJAR TERDIRI DARI  2 KATEGORI BESAR, YAITU PEMBELAJARAN SERENTAK (SYNCHRONOUS LEANING) DAN PEMBELAJARAN TIDAK SERENTAK (ASINCHRONOUS LEARNINGS).

SETTING BELAJAR SERENTAK DIKELOMPOKAN KEDALAM 2 KATAGORI YAITU : 1) PEMBELAJARAN YANG TERJADI PADA WAKTU DAN RUANG YANG SAMA (LIVE-SYNCHRONOUS LEARNING) ATAU DIKENAL TATAP MUKA DAN 2) PEMBELAJARAN YANG TERJADI PADA WAKTU YANG SAMA, TETAPI DI RUANG YANG BERBEDA SATU SAMA LAIN (VIRUAL SYSNCHRONOUS LEARNING) (Chaeruman, 2020, p. 144). SETTING BELAJAR TIDAK SERENTAK (ASINCHRONOUS LEARNING) JUGA DIKELOMPOKAN MENJADI 2 KATEGORI YAITU RUANG BELAJAR MANDIRI DAN RUANG BELAJAR KOLABORATIF.

1. PEMBELAJARAN SYNCHRONOUS  (PEMBELAJARAN DIMANA AKTIVITAS MAHASISWA DAN DOSEN TERKAIT PEMBELAJARAN  TERJADI DALAM WAKTU YANG SAMA)
2. RUANG BELAJAR  1 YAITU TATAP MUKA  (RUANG KELAS BIASA) (DIMASA PANDEMI INI DI NON AKTIVKAN)
3. RUANG BELAJAR 2  YAITU TATAP MAYA  DENGAN MENERAPKAN SALAH SATU DARI TEKNOLOGI EDLINK, ZOOM, GOOGLE MEET, DISCOURT, WEBBEX,  DLL
4. PEMBELAJARAN ASYNCHRONOUS ( PEMBELAJARAN DIMANA AKTIVITAS MAHASISWA DAN DOSEN TERKAIT PEMBELAJARAN TERJADI DALAM WAKTU DAN TEMPAT YANG BERBEDA :
5. RUANG BELAJAR 3 YAITU RUANG BELAJAR MANDIRI, MATERI PEMBELAJARAN, TUGAS MANDIRI DAPAT DIBERIKAN DENGAN MEMANFAATKAN SALAH SATU DARI TEKNOLOGI EDLINK, GOOGLE CLASSROOM, WA GROUP, EMAIL, YOUTUBE DLL. DAN AKAN LEBIH TERKONTROL MENGGUNAKAN EDLINK SALAH SATU PLATFORM PEMBELAJARAN YANG DAPAT SINKRON DENGAN SPADA DALAM RANGKA PENILAIAN KLUSTER PERGURUAN TINGGI OLEH KEMENDIKBUD.
6. RUANG BELAJAR 4 YAITU RUANG BELAJAR KOLABORATIF, MATERI PEMBELAJARAN DAN TUGAS KELOMPOK/KOLABORASI DENGAN NARASUMBER LAIN DAPAT DIBERIKAN DENGAN MEMANFAATKAN SALAH SATU DARI TEKNOLOGI MOODLE, EDLINK, GOOGLE CLASSROOM, WA GROUP, EMAIL, YOUTUBE,  MAILING LIST, WEBSITE DL DI RUANG BELAJAR INILAH DIPERTAHANKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MAHASISWA SERTA INTERAKSI SOSIAL, INTERAKSI KOGNITIF MAUPUN INTERAKSI PEMBELAJARAN.

KALAU DIGAMBARKAN DALAM BENTUK MATRIK DAPAT MEMPERJELAS MODEL DISAIN PEMBELAJARAN PJJ DARING KITA. PADA TABEL BERIKUT DI BERIKAN ILUSTRASI SEBUAT MATA KULIAH DENGAN CPMK SEBANYAK 6 BUAH. DAN DILAKSANAKAN SEPERTI SKENARIO DIATAS DALAM 16 PERTEMUAN. (TABEL 1.1)

TABEL 1.1

MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN PJJ DARING MEMANFAATKAN

TIGA RUANG BELAJAR

PERTEMUAN	AKTIVITAS PBM				TEKNOLOGI	KETERANGAN
	PEMBELAJARAN SYNCHRONOUS		PEMBELAJARAN ASYNCHRONOUS
	RB 1	RB2	RB3	RB4
MINGGU I CPMK 1			RUANG BELAJAR MANDIRI (UPLOAD SILABUS, RPS, RTM, BAHAN AJAR : VIDEO PEMBELAJARAN, PPT, MODUL ONLINE DLL.		EDLINK GOOGLE CLASSROOM, WA GROUP, EMAIL, YOUTUBE, MOODLE, EDLINK. WEBSITE  DLL	MANFAATKAN SALAH SATU UNTUK MEMBERIKAN MATERI BAHAN AJAR DAN/ATAU  TUGAS/QUIS MANDIRI   MASING – MASING MK MENYESUAIKAN
MINGGU II CPMK 1				RUANG BELAJAR KOLABORATIF AKTIVITAS PEMBELAJARAN, INTERAKSI SOSIAL, KOGNITIF DAN INTERKASI PEMBELAJARAN MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK	EDLINK  (CHAT DAN FORUM DISKUSI) GOOGLE CLASSROOM, WA GROUP, EMAIL, YOUTUBE, MOODLE, EDLINK. WEBSITE  DLL	MANFAATKAN SALAH SATU UNTUK MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK, DISKUSI ANTAR TEMAN DAN DOSEN ATAU PIHAK LAIN   MASING – MASING MK MENYESUAIKAN
MINGGU III CPMK1		TATAP MAYA PERFORM, PRESENTASI HASIL DARI TUGAS-TUGAS (PANGGUNG BAGI MAHASISWA (STUDENT CENTER LEARNING)			EDLINK YANG TERKONEKSI DENGAN ZOOM, GOOGLE MEET, DISCOURT, WEBBEX,  DLL	MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA MAHASISWA UNTUK PERFORM, PRESENTASI UNTUK TUGAS TUGAS YANG INGIN DITAMPILKAN (PANGGUNG BAGI MAHASISWA(STUDENT CENTER LEARNING)
MINGGU IV CPMK 2			RUANG BELAJAR MANDIRI (UPLOAD SILABUS, RPS, RTM, BAHAN AJAR : VIDEO PEMBELAJARAN, PPT, MODUL ONLINE DLL.	RUANG BELAJAR KOLABORATIF AKTIVITAS PEMBELAJARAN, INTERAKSI SOSIAL, KOGNITIF DAN INTERKASI PEMBELAJARAN MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK	EDLINK  (CHAT DAN FORUM DISKUSI) GOOGLE CLASSROOM, WA GROUP, EMAIL, YOUTUBE, MOODLE, EDLINK. WEBSITE  DLL	RB 3 & RB 4 UNTUK MEMBERIKAN MATERI BAHAN AJAR DAN/ATAU  TUGAS/QUIS MANDIRI   UNTUK MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK, DISKUSI ANTAR TEMAN DAN DOSEN ATAU PIHAK LAIN     MASING – MASING MK MENYESUAIKAN
MINGGU V CPMK 2		TATAP MAYA PERFORM, PRESENTASI HASIL DARI TUGAS-TUGAS (PANGGUNG BAGI MAHASISWA (STUDENT CENTER LEARNING)			EDLINK YANG TERKONEKSI DENGAN ZOOM, GOOGLE MEET, DISCOURT, WEBBEX,  DLL	MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA MAHASISWA UNTUK PERFORM, PRESENTASI UNTUK TUGAS TUGAS YANG INGIN DITAMPILKAN (PANGGUNG BAGI MAHASISWA(STUDENT CENTER LEARNING)
MINGGU VI CPMK 3		TATAP MAYA PRESENTASI DOSEN, PERFORM MAHASISWA, PRESENTASI HASIL DARI TUGAS-TUGAS (PANGGUNG BAGI MAHASISWA (STUDENT CENTER LEARNING)			EDLINK YANG TERKONEKSI DENGAN ZOOM, GOOGLE MEET, DISCOURT, WEBBEX,  DLL	MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA MAHASISWA UNTUK PERFORM, PRESENTASI UNTUK TUGAS TUGAS YANG INGIN DITAMPILKAN (PANGGUNG BAGI MAHASISWA(STUDENT CENTER LEARNING)
MINGGU VII CPMK 3			RUANG BELAJAR MANDIRI (UPLOAD SILABUS, RPS, RTM, BAHAN AJAR : VIDEO PEMBELAJARAN, PPT, MODUL ONLINE DLL.	RUANG BELAJAR KOLABORATIF AKTIVITAS PEMBELAJARAN, INTERAKSI SOSIAL, KOGNITIF DAN INTERKASI PEMBELAJARAN MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK	EDLINK  (CHAT DAN FORUM DISKUSI) GOOGLE CLASSROOM, WA GROUP, EMAIL, YOUTUBE, MOODLE, EDLINK. WEBSITE  DLL	RB 3 & RB 4 UNTUK MEMBERIKAN MATERI BAHAN AJAR DAN/ATAU  TUGAS/QUIS MANDIRI   UNTUK MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK, DISKUSI ANTAR TEMAN DAN DOSEN ATAU PIHAK LAIN     MASING – MASING MK MENYESUAIKAN
						KELAS PENGGANTI
MINGGU VIII						UTS
MINGGU IX CPMK 4			RUANG BELAJAR MANDIRI (UPLOAD SILABUS, RPS, RTM, BAHAN AJAR : VIDEO PEMBELAJARAN, PPT, MODUL ONLINE DLL.		EDLINK GOOGLE CLASSROOM, WA GROUP, EMAIL, YOUTUBE, MOODLE, EDLINK. WEBSITE  DLL	MANFAATKAN SALAH SATU UNTUK MEMBERIKAN MATERI BAHAN AJAR DAN/ATAU  TUGAS/QUIS MANDIRI   MASING – MASING MK MENYESUAIKAN
MINGGU X CPMK 4				RUANG BELAJAR KOLABORATIF AKTIVITAS PEMBELAJARAN, INTERAKSI SOSIAL, KOGNITIF DAN INTERKASI PEMBELAJARAN MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK	EDLINK  (CHAT DAN FORUM DISKUSI) GOOGLE CLASSROOM, WA GROUP, EMAIL, YOUTUBE, MOODLE, EDLINK. WEBSITE  DLL	MANFAATKAN SALAH SATU UNTUK MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK, DISKUSI ANTAR TEMAN DAN DOSEN ATAU PIHAK LAIN   MASING – MASING MK MENYESUAIKAN
MINGGU XI CPMK 4		TATAP MAYA PERFORM, PRESENTASI HASIL DARI TUGAS-TUGAS (PANGGUNG BAGI MAHASISWA (STUDENT CENTER LEARNING)			EDLINK YANG TERKONEKSI DENGAN ZOOM, GOOGLE MEET, DISCOURT, WEBBEX,  DLL	MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA MAHASISWA UNTUK PERFORM, PRESENTASI UNTUK TUGAS TUGAS YANG INGIN DITAMPILKAN (PANGGUNG BAGI MAHASISWA(STUDENT CENTER LEARNING)
MINGGU XI CPMK 5		TATAP MAYA PRESENTASI DOSEN, PERFORM MAHASISWA, PRESENTASI HASIL DARI TUGAS-TUGAS (PANGGUNG BAGI MAHASISWA (STUDENT CENTER LEARNING)			EDLINK YANG TERKONEKSI DENGAN ZOOM, GOOGLE MEET, DISCOURT, WEBBEX,  DLL	MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA MAHASISWA UNTUK PERFORM, PRESENTASI UNTUK TUGAS TUGAS YANG INGIN DITAMPILKAN (PANGGUNG BAGI MAHASISWA(STUDENT CENTER LEARNING)
MINGGU XII CPMK 5			RUANG BELAJAR MANDIRI (UPLOAD SILABUS, RPS, RTM, BAHAN AJAR : VIDEO PEMBELAJARAN, PPT, MODUL ONLINE DLL.		EDLINK GOOGLE CLASSROOM, WA GROUP, EMAIL, YOUTUBE, MOODLE, EDLINK. WEBSITE  DLL	MANFAATKAN SALAH SATU UNTUK MEMBERIKAN MATERI BAHAN AJAR DAN/ATAU  TUGAS/QUIS MANDIRI   MASING – MASING MK MENYESUAIKAN
MINGGU XIII CPMK 5				RUANG BELAJAR KOLABORATIF AKTIVITAS PEMBELAJARAN, INTERAKSI SOSIAL, KOGNITIF DAN INTERKASI PEMBELAJARAN MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK	EDLINK  (CHAT DAN FORUM DISKUSI) GOOGLE CLASSROOM, WA GROUP, EMAIL, YOUTUBE, MOODLE, EDLINK. WEBSITE  DLL	MANFAATKAN SALAH SATU UNTUK MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK, DISKUSI ANTAR TEMAN DAN DOSEN ATAU PIHAK LAIN   MASING – MASING MK MENYESUAIKAN
MINGGU XIV CPMK 6			RUANG BELAJAR MANDIRI (UPLOAD SILABUS, RPS, RTM, BAHAN AJAR : VIDEO PEMBELAJARAN, PPT, MODUL ONLINE DLL.	RUANG BELAJAR KOLABORATIF AKTIVITAS PEMBELAJARAN, INTERAKSI SOSIAL, KOGNITIF DAN INTERKASI PEMBELAJARAN MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK	EDLINK  (CHAT DAN FORUM DISKUSI) GOOGLE CLASSROOM, WA GROUP, EMAIL, YOUTUBE, MOODLE, EDLINK. WEBSITE  DLL	RB 3 & RB 4 UNTUK MEMBERIKAN MATERI BAHAN AJAR DAN/ATAU  TUGAS/QUIS MANDIRI   UNTUK MEMBERIKAN TUGAS-TUGAS KELOMPOK, DISKUSI ANTAR TEMAN DAN DOSEN ATAU PIHAK LAIN     MASING – MASING MK MENYESUAIKAN
MINGGU XV CPMK 6		TATAP MAYA PRESENTASI DOSEN, PERFORM MAHASISWA, PRESENTASI HASIL DARI TUGAS-TUGAS (PANGGUNG BAGI MAHASISWA (STUDENT CENTER LEARNING)			EDLINK YANG TERKONEKSI DENGAN ZOOM, GOOGLE MEET, DISCOURT, WEBBEX,  DLL	MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA MAHASISWA UNTUK PERFORM, PRESENTASI UNTUK TUGAS TUGAS YANG INGIN DITAMPILKAN (PANGGUNG BAGI MAHASISWA(STUDENT CENTER LEARNING)
						KELAS PENGGANTI
						UAS

APA SAJA YANG DAPAT DILAKUKAN OLEH DOSEN DENGAN MENGGUNAKAN EDLINK SEBAGAI PERANGKAT LUNAK UNTUK MENAGEMENT PEMBELAJARAN ?. BANYAK HAL YANG DAPAT DILAKUKAN ANTARA LAIN :

• LOGIN EDLINK
• MENAMPILKAN BERANDA, KELAS KULIAH, TUGAS, FORUM DISKUSI, UJIAN, QUIS
• SINKRONISASI KELAS, REPORT CEK : CEK NILAI KRS, KHS TRANSKRIP, NILAI
• SCHEDUL REMINDER : NOTIFIKASI JADWAL PERKULIAHAN
• MENGERJAKAN TUGAS DAN UNGGAH FILE SEBAGAI PENDUKUNG JAWABAN , MAUPUN UJIAN MAHASISWA
• MANAGEMEN PERKULIAHAAN
• MEMBERIKAN PENGUMUMAN
• INTEGRASI DENGAN SIAKAD
• MEMBAGIKAN MATERI PEMBELAJARAN / BAHAN AJAR
• REKAP SEMUA AKTIVITAS PEMBELAJARAN
• VIDEO CONFERENCE
• MENILAI JAWABAN MAHASISWA
• MEMBERIKAN PENGUATAN/RESPON DAN TANGGAPAN
• PRESENSI MAHASISWA

DAFTAR PUSTAKA

Admin Sevima, 2021. https://sevima.com/solusi-pembelajaran-jarak-jauh-pjj-yang-lengkap-untuk-perguruan-tinggi/ , Solusi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang Lengkap untuk Perguruan Tinggi diunduh Pkl. 09.19 tgl 10 Agustus 2021.

Arsyad, Azhar, 2017. Media Pembelajaran, Jakarta, Rajawali Pers.

Chaeruman, U. A. (2020). RUANG BELAJAR BARU DAN IMPLIKASI TERHADAP PEMBELAJARAN DI ERA TATANAN BARU. KWANGSAN-JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN, 08(01), 144.

Darmawan, Deni, 2017. Teknologi Pembelajaran, Bandung , PT. Remaja Rosdakarya

Munir, 2009. Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bandung, Alfabeta